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Segundo Grado Formación Cívica y Ética |
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Bloque 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal |
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| BLOQUE 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal | |||
| SECUENCIAS | TEMAS | RECURSOS TECNOLÓGICOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
| Un espacio para aprender a convivir | • Condiciones mínimas para aprender juntos • Presentación del propósito general del curso • Características de la forma de trabajo en Formación Cívica y Ética |
• Video Condiciones básicas para trabajar en grupo |
• Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso • Acordar criterios mínimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso |
| 1. La ética en mi vida | • Aprender a ser, convivir y conocer. • La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos • Dilemas morales y desarrollo del juicio moral • Importancia de la empatía y el diálogo como vías para el desarrollo moral • La moral se construye con los demás • Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás • Consideración de los demás en la reflexión ética • La escuela como espacio para el aprendizaje y el desarrollo individual y grupal • Contribución de la Formación Cívica y Ética al mejoramiento de la convivencia • Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social |
• Programa Integrador Edusat Vivir y convivir • Programa Integrador Edusat Vivir y convivir 2 • Video La empatía • Interactivo |
• Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona y de las demás personas en diversas situaciones de la vida diaria • Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de las aspiraciones, potencialidades y capacidades personales |
| 2. Reconozco mi derecho a la libertad y mi responsabilidad ante los demás | • La razón y las diversas implicaciones de las decisiones. Las decisiones frente a dilemas morales • Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón • Reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia. Autorregulación • Intereses y necesidades que guían la actuación humana • Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos • Reflexión ética y desarrollo de la autonomía moral > La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones > Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar > Criterios que justifican las acciones y decisiones personales • Responsabilidad frente a sí mismo y frente a otros |
• Programa Integrador Edusat Soy libre y decido • Programa Integrador Edusat Soy libre y decido 2 • Video La autonomía moral • Interactivo |
• Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad • Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el análisis y la discusión de casos, en donde la aplicación de normas morales o jurídicas generan conflictos |
| 3. Para vivir con otros. Reglas y normas en mi vida cotidiana |
• Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes • Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo • La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás > La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal • Figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia • Análisis y revisión de normas y compromisos de grupo |
• Programa Integrador Edusat Normas para la convivencia • Programa Integrador Edusat Normas para la convivencia 2 • Video Las normas de comportamiento • Interactivo |
• Argumentar las razones por las que los actos están regulados por normas • Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los ámbitos en los que se desenvuelve |
| Aplica lo que aprendiste | • Aplicación de lo aprendido • Autoevaluación |
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