Tercer grado
Español III

Bloque 3
Experimentar el mundo
Bloque 3. Experimentar el mundo
PRÁCTICA SOCIAL PROYECTO/ PRODUCTO PARA LEER PARA ESCRIBIR RECURSOS TECNOLÓGICOS SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA
SECUENCIA 7. ¿CÓMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE EXPERIMENTOS
Revisar y reescribir informes de experimentos Proyecto:
Organizar una Feria de los Experimentos

Producto:
Reescritura de un informe de experimento
• Texto de introducción: “Explícame tu experimento” Reescribir informe de experimento • Programas de televisión:
¿Cómo te lo explico?
Informes de experimentos
Oraciones compuestas en la construcción de explicaciones
Uso del punto y la coma para oraciones con sentido completo y oraciones dependientes
La ciencia por escrito

• Texto electrónico: Un cortadito por favor
• Herramienta: Redactarte
• Aula de medios:
Uso de la hoja de cálculo para elaborar gráficas, tablas, diagramas, esquemas
• Contraste entre la coordinación y la subordinación
• Uso del impersonal y la voz pasiva para reportar el proceso experimental

• Tiempos verbales en las
oraciones compuestas
SECUENCIA 8. UN VIAJE POR LAS LENGUAS
Investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo Exposición de material gráfico y escrito sobre la diversidad lingüística y cultural en el mundo
• Texto de introducción: “El lenguaje que nos identifica”
• Artículos:
“La geografía mundial de las lenguas”, de Juan Pedro Quiñonero
“El latín en nuestros días”, de Carlos Prieto
“¿Cómo escribían en la antigüedad?”
“Limpieza lingüística”, de Miguel Rodríguez Mondoñedo
“Persecución lingüística en España”, de Cristina Peri Rossi”
Cédula museográfica sobre lenguas del mundo • Programas de televisión:
Un viaje por las lenguas
Variación histórica de las lenguas
Diversidad cultural
• Audiotexto:
Artículo “Persecución lingüística en España”
• Audio:
Canciones representativas de diferentes culturas del mundo
• Aula de medios: Uso del navegador de Internet para buscar información
Uso de plantilla en el procesador de textos para elaborar títulos de una exposición
• Textos electrónicos:
El mercado de Babel
Globalización y diversidad lingüística
 
SECUENCIA 9. LAZARILLO DE TORMES
Leer una obra del español medieval o del español renacentista Proyecto:
Leer la novela Lazarillo de Tormes para conocer formas de vida y valores de España durante el Renacimiento

Producto:
Comentario literario

Presentación:
Panel
• Texto de introducción: “De héroes a pícaros”
• Novela: Lazarillo de Tormes
• Poema épico:
Amadís de Gaula
(fragmento)
Cantar del mío Cid (fragmento)
Comentario literario sobre un aspecto de la novela • Programas de televisión:
Lazarillo de Tormes
Los valores y modos de vida en la literatura
De los caballeros a los pícaros
• Audiotextos:
Prólogo de la vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades
Lazarillo de Tormes. Tratado primero (primera parte)
Lazarillo de Tormes. Tratado primero (segunda parte)
Lazarillo de Tormes. Tratado tercero
• Aula de medios:
Uso del programa de presentaciones para socializar la lectura diferenciada
• Interactivo:
Variantes históricas del Español
 
EVALUACIÓN BLOQUE 3
Sesión 1
Mesa de evaluación
Sesión 2
Invitación a la lectura
Sesión 3
Mesa de redacción
Sesión 4
Examen escrito
Sesión 5
Resultados finales